Todo lo que necesitas para dar el curso y nada que tenga que ver con el aula. Los alumnos nunca ven esta página ni el panel: ellos solo ven el curso proyectado y el test en su móvil.
Cada una abre una cosa distinta. Es lo primero que hay que tener claro.
Es la llave de la casa. Solo se usa para dar de alta una sesión nueva. No la comparte con nadie más que otro formador autorizado.
Lo eliges tú al crear cada sesión, mínimo cuatro caracteres. Abre el seguimiento en vivo, el CSV y el botón de anonimizar. Uno distinto por curso.
Es lo que se proyecta y lo que viaja dentro del QR. Identifica la sesión, no da acceso a nada. Ejemplo: ACME-OCT26.
Es sensible a mayúsculas y a los guiones. Escríbela tal cual, sin espacios delante ni detrás:
Si te dice «Clave maestra incorrecta» casi siempre es una de estas tres cosas: el teclado ha metido un espacio al pegar, has escrito guiones bajos en vez de guiones normales, o el navegador ha autocompletado otra contraseña guardada. Bórralo todo y escríbela a mano.
Si has olvidado el PIN de una sesión, no hace falta crearla de nuevo: entra en el panel, pestaña Mis sesiones, y pulsa «Cambiar PIN» en la tarjeta correspondiente. Con la clave maestra puedes reasignarlo en diez segundos.
Para cambiar la clave maestra, ejecuta esto en el editor SQL de Supabase y a partir de ese momento solo valdrá la nueva:
update aula_config set valor = crypt('TU-NUEVA-CLAVE', gen_salt('bf')) where clave = 'maestra_hash';
Cuatro pasos. El primero se hace días antes; los otros tres, el mismo día.
Panel → Nueva sesión. Clave maestra, código, PIN, tu nombre y cargo, cliente, fecha y cuántas preguntas tendrá el test.
Panel → Cartel QR. Imprímelo en A4 o déjalo listo para proyectar al final.
Abre el curso con el código: curso.html?s=ACME-OCT26. La portada ya lleva tu nombre y el del cliente, y la última diapositiva genera el QR sola.
Panel → Sesión en curso con el PIN: sigues quién ha entregado, descargas el CSV y cierras la sesión. Ese código deja de funcionar.
Lo que ha cambiado y hay que saber decir en sala si alguien pregunta.
Toda sesión se imparte para diez personas como mínimo. El argumento no es comercial: los dos ejercicios de sala viven del desacuerdo entre asistentes. Con menos gente esto deja de ser un aula y pasa a ser un vídeo. El panel lo pide al crear la sesión y el informe avisa si el aula se cierra por debajo.
Cada examen lleva dos preguntas críticas de protección de datos, gobernanza o verificación. Fallar una impide el certificado aunque la nota global sea alta. Dilo antes de proyectar el QR: la diapositiva 29 lo explica y baja la ansiedad de la sala.
El diagnóstico previo (cinco preguntas, anónimo) mide el punto de partida del aula; el test mide la llegada. Esa diferencia es lo que convierte un certificado de asistencia en prueba de eficacia. A los siete días, el refuerzo fija lo aprendido con tres preguntas.
Al cerrar la sesión ya no se envía un CSV. Se envía un informe.
Portada con el cliente, aviso de quórum, cuatro indicadores, mapa competencial del equipo con semáforo, preguntas más falladas marcando las críticas, compromisos de aplicación sin nombres y recomendación de siguientes pasos. Imprimible en A4 y presentable en un comité de dirección.
Genera el informe con la sesión ya cerrada, imprímelo a PDF y envíalo con el listado nominal aparte. El informe no contiene un solo nombre propio: eso es deliberado, porque lo que la dirección necesita decidir no depende de quién falló qué.
La separación es estricta. Si algo es de administración, no aparece proyectado.
| Pieza | Quién la ve | Qué contiene |
|---|---|---|
curso.html | El aula | Las 34 diapositivas del curso. Nada de códigos, PIN ni funcionamiento interno. |
test.html | El alumno, en su móvil | Diez preguntas y su certificado con referencia y huella. |
verificar.html | Cualquiera | Comprobación de un certificado por su referencia. Sin datos personales. |
panel.html | Solo tú, con PIN | Crear sesiones, seguimiento en vivo, CSV, cierre y anonimización. |
formador.html | Solo tú | Esta guía. |
Por si te lo preguntan en sala, o por si el cliente pide explicaciones técnicas. Esto no se proyecta: se cuenta si hace falta.
El móvil del alumno entra con un rol anónimo que solo puede ejecutar nueve funciones concretas. No puede leer ninguna tabla directamente.
Cada formador autenticado ve únicamente los intentos de su sesión, aunque todas compartan la misma tabla.
El correo se guarda además como huella irreversible para deduplicar sin conservarlo. El botón del panel borra el resto sin vuelta atrás.
La clave de respuestas nunca sale del servidor: la corrección ocurre dentro de la base de datos y al móvil solo baja el resultado.
Cada certificado se resume en una huella SHA-256 y esa huella se mezcla con la del certificado anterior. Modificar uno antiguo rompería todos los posteriores. El alumno no necesita saber esto: en su certificado solo aparece su referencia y su huella. Quien lo quiera comprobar tiene el libro abierto en la página de verificación.
Sesenta minutos. Los dos ejercicios son los que sostienen la sesión: si vas corto de tiempo, recorta explicación, nunca ejercicio.
| Minuto | Bloque | Qué tiene que pasar |
|---|---|---|
0-4 | Apertura | Portada, la deuda cognitiva del MIT y el acuerdo del día. La diapositiva del MIT es la que engancha: no venimos por la multa, venimos por el juicio. |
2-14 | Entender | Lanza la demostración del Quijote y déjala correr entera: es el momento en que cae la ficha. Después, los cuatro principios. |
14-17 | Ejercicio 1 | El informe con cuatro afirmaciones. Que voten antes de revelar la solución. |
17-30 | Pedir | Las 5C y la plantilla. Pide a alguien de la sala que dicte un encargo real suyo y constrúyelo en directo. |
30-39 | Proteger | Semáforo y etiquetas de anonimización. Ejercicio 2 con los seis casos: revela la solución solo después del debate. |
39-47 | Verificar | La triada con el reloj de treinta segundos y las señales de alerta. |
47-61 | Cumplir | Reloj del Reglamento, los dos hitos (ley española y 2 de agosto) con AESIA, artículos 4 y 50, el caso del fichero y la autoevaluación. |
61-67 | Convivir y cierre | Reskilling, la IA agéntica y el horizonte ANI-AGI-ASI en tres diapositivas rápidas. Decálogo y QR. Quédate mientras hacen el test: el panel te va marcando quién ha aprobado. |